блог
Коротка історія про те, як я не вивчила українську мову…
Чесно кажучи, я ніколи не думав про вивчення української мови. У мене не було справжньої потреби, не було друзів-українців, і хоча я живу досить близько до українського кордону, мені ніколи не спадало на думку поїхати туди.
Перша думка про те, що знання мови може щось змінити, виникла в мене, коли я почав працювати вчителем польської мови. Учні, з якими я почав будувати стосунки не лише на рівні вчителя-учня, а перш за все як добрі друзі, були з України. Я побачив дві переваги:
- По-перше, я мав би можливість викладати польську мову з нуля – через спрощене спілкування українською мовою та знання основних слів,
- Крім того, я б розумів труднощі, з якими стикаються мої учні, бо знав би подібності та відмінності між двома мовами.
Мій перший урок української мови відбувся в липні 2023 року. Викладач був фантастичний! Ідеально підготувався до уроку, терплячий і пояснив усе з нуля. І все ж, коли настав грудень і настав час підбивати підсумки року, я зрозумів, що досі не можу розмовляти українською… Як так сталося, що після шести місяців індивідуальних уроків мови я не бачу жодного прогресу?
Я почав думати. Я досить швидко зробив свої висновки.
- У мене не було часу, я був перевантажений іншими обов’язками – хоча я приходив на уроки вчасно, бо заняття були заплановані в моєму календарі, я нічого більше не робив, окрім однієї години на тиждень з моїм вчителем. У мене була лише одна година на тиждень, присвячена українській мові, і я думав, що цього буде достатньо, щоб вивчити хоча б основи.
- Я не докладав зусиль – я був ледве активним на уроці. Я не міг змусити себе говорити (навіть з помилками). Я відповідав на кожне запитання максимум одним реченням і не хотів вдаватися в деталі.
- Я не ставив запитань і не робив нотаток. Я думав, що це зайве, і я все запам’ятаю. Хоча вчитель робив нотатки на екрані за мене, я не відчував потреби в цьому. Через деякий час виявилося, що я навіть не знаю рукописної кирилиці…
- Я не зробив домашнє завдання, бо, як я вже згадував вище, у мене не було часу, і я думав, що воно мені не допоможе. Коли я спробував сісти працювати, я одразу натрапив на щось невідоме, а я ж не хочу робити помилок, правда? То навіщо взагалі морочитися з усім цим завданням? 🙂
- Я не вивчив жодних нових слів, бо думав, що всі вони схожі на польські, тому я обов’язково вивчу їх сам. Я розберуся!
Зміна відбулася в січні. Всього через три тижні я побачив різницю та прогрес. Ми з вчителем це помітили! Як це можливо?
- Я запланував час для навчання у своєму щоденному розкладі – не три години на день, навіть не повну годину, а 15-20 хвилин, коли я відкладаю телефон і максимально зосереджуюся на вивченні української мови.
- Я роблю домашні завдання та позначаю ті області, які викликали у мене труднощі, щоб я міг їх вирішити в класі – якщо завдання занадто складне, я шукаю поради в Інтернеті (але лише поради, а не відповіді!) або пишу вчителю. Якщо я роблю це неправильно – дуже погано. І тому я на кілька кроків попереду, бо навіть якщо відповідь неправильна, я все одно читаю інструкції, які містили нові слова.
- Будь ласка, надайте більше вправ на теми, які мені складні – після багатьох вправ складні теми виявляються для мене дуже простими, і я охочіше застосовую їх на практиці.
- Я оточую себе українською – вечорами дивлюся короткі відео на YouTube іноземною мовою, а коли їду за кермом, вмикаю український подкаст – я не все розумію, мабуть, навіть не 50%, але я слухаю мелодію мови та запам’ятовую слова, які я вже знаю та щойно почув у новому контексті.
- Я роблю нотатки від руки – це допомагає мені краще запам’ятовувати та практикувати кирилицю. Якщо я щось записую, є велика ймовірність, що я повернуся до цього, тому я одразу ж переглядаю нові слова та поняття.